将圆鼓鼓的气球塞到T恤里ღღღ，肚子里突然“长”出来一个“小宝宝”ღღღ，北京市二十一世纪实验幼儿园嘉铭园的小朋友们用这样的方式“当妈妈”ღღღ，家长们则回忆起当初孕育新生命的不易与快乐ღღღ。这是北京市二十一世纪实验幼儿园策划的母亲节系列亲子活动之一ღღღ。这所已有30年建园历史的幼儿园ღღღ，正在用自己的方式搭建起幼儿成长的通道ღღღ。

　　今年6月1日ღღღ，备受关注的《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）将正式实施ღღღ，学前教育进入“有专门法可依”的新阶段ღღღ。作为我国学前教育体系中不可或缺的重要组成部分ღღღ，学前教育法的实施将对民办幼儿园产生哪些影响？民办幼儿园未来将如何调整自己的办学理念和思路？如何保障每一名幼儿健康快乐成长？近日ღღღ，新京报记者采访了北京市二十一世纪实验幼儿园总园长朱敏ღღღ，试图找出答案ღღღ。

　　“无论是对民办幼儿园还是对公立幼儿园来说ღღღ，学前教育法的影响ღღღ、意义都是很大的ღღღ。”在朱敏看来ღღღ，在推进幼儿园依法办园上ღღღ，以前更多的依照的是《中华人民共和国教育法》以及《幼儿园工作规程》ღღღ，这次终于有了学前领域的专门法ღღღ，“内容上更加与时俱进ღღღ，各项规定也更加完善和细致ღღღ。”

　　朱敏表示ღღღ，学前教育法对幼儿园的分类管理和登记有了明确规定ღღღ，“以前可能还有一些无证园ღღღ，学前教育法正式实施后ღღღ，这些幼儿园要么按照法律规定设立ღღღ，要么就直接依法取缔ღღღ。同时ღღღ，幼儿园的设立也有规定ღღღ，须选择作为营利性的幼儿园还是非营利性的幼儿园ღღღ。”

　　记者注意到ღღღ，学前教育法第二十四条明确规定ღღღ，“各级人民政府依法积极扶持和规范社会力量举办普惠性民办幼儿园ღღღ。普惠性民办幼儿园接受政府扶持ღღღ，收费实行政府指导价管理ღღღ。非营利性民办幼儿园可以向县级人民政府教育行政部门申请认定为普惠性民办幼儿园ღღღ，认定标准由省级人民政府或者其授权的设区的市级人民政府制定ღღღ。”

　　朱敏说到ღღღ，根据学前教育法的相关规定ღღღ，国家和政府会加快推进民办幼儿园营利性和非营利性的性质确认工作ღღღ，“新建小区的配套幼儿园必须是普惠性的幼儿园ღღღ，没有完成转设的ღღღ，要在规定期间内完成转设ღღღ。对于家长和儿童来说ღღღ，肯定是受益的ღღღ，至少会减少保教费用支出ღღღ。”

　　学前教育法第六十一条规定ღღღ，学前教育财政补助经费按照中央与地方财政事权和支出责任划分原则ღღღ，分别列入中央和地方各级预算ღღღ。中央财政通过转移支付对地方统筹给予支持ღღღ。省级人民政府应当建立本行政区域内各级人民政府财政补助经费分担机制ღღღ。

　　“政府要依法给予普惠性幼儿园补贴和税收的优惠ღღღ，包括幼儿园日常运转中水电气的费用鹰潭同城游ღღღ、用地的支持等等ღღღ。这些都会促进非营利性的普惠性民办园的发展ღღღ。”朱敏如是说道ღღღ。

　　记者了解到ღღღ，学前教育法第二十九条明确规定ღღღ，设立幼儿园要符合规定的选址要求ღღღ，设置在安全区域内ღღღ；有符合规定的幼儿园园长ღღღ、教师ღღღ、保育员ღღღ、卫生保健人员ღღღ、安全保卫人员和其他工作人员ღღღ；有符合规定的园舍ღღღ、卫生室或者保健室ღღღ、安全设施设备及户外场地ღღღ，等等ღღღ。

　　“要办优质幼儿园ღღღ、办人民满意的学前教育ღღღ，一定离不开硬件的支持和配套ღღღ。这些现在都有了严格的规定ღღღ，那么下一步就会依法依规进行检查ღღღ，如果不合格就要进行限期整改ღღღ，整改再不合格ღღღ，那就会依法取缔ღღღ。”朱敏表示ღღღ，此前ღღღ，由于没有专门的规定ღღღ，幼儿园的退出和取缔一直处于没有实际操作指南的阶段ღღღ，“现在如果不合格ღღღ，教育主管部门可以依法实施行政处罚ღღღ、甚至依法取缔ღღღ，儿童和家长的权益得到了更好的保护ღღღ。”

　　在幼儿园“软件”方面ღღღ，“一个是课程ღღღ，要符合国家的教育方针ღღღ，禁止提前教授小学课程ღღღ，要尊重幼儿的身心发展特点ღღღ。另一个是师资队伍ღღღ，日常的继续教育培训以及劳动权益保障等方面ღღღ，都更加细致ღღღ。”朱敏说道ღღღ。

　　“小学学习压力大ღღღ，幼儿园为什么不能教点儿拼音和数学？”在过去几十年的从教生涯里ღღღ，朱敏曾听到过许多家长类似的言论ღღღ，“家长的焦虑我们都理解ღღღ，幼儿园尤其是民办幼儿园ღღღ，有时候很难跟家长解释为什么不这样做不朽情缘游戏ღღღ。ღღღ。现在有了法律明文规定ღღღ。”

　　学前教育法第五十九条明确规定ღღღ，“幼儿园不得采用小学化的教育方式ღღღ，不得教授小学阶段的课程ღღღ，防止保育和教育活动小学化ღღღ。小学坚持按照课程标准零起点教学ღღღ。”同时ღღღ，“校外培训机构等其他任何机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训ღღღ，不得教授学前儿童小学阶段的课程ღღღ。”

　　“教学抢跑”可能会超越学龄前儿童的认知水平和接受能力ღღღ，孩子可能会对学习产生厌恶情绪ღღღ；“幼儿园的老师教小学课程ღღღ，可能还会产生错误的教学ღღღ，让孩子错误地掌握知识ღღღ，孩子上小学可能是似懂非懂的状态ღღღ，学习兴趣和专注力都会下降ღღღ。”朱敏告诉记者ღღღ，学前教育法表决通过后ღღღ，很多民办幼儿园已经通过家长会等各种方式向家长宣传“法律禁止超前教学”ღღღ，同时幼儿园也要再次审视自己的课程体系不朽情缘官方ღღღ。

　　在朱敏看来ღღღ，科学的幼小衔接需要幼儿园和小学的双重参与ღღღ，于幼儿园而言ღღღ，主要是培养孩子在上学期间所具备的智力因素ღღღ，比如规则意识的建立ღღღ、专注力ღღღ、理解力ღღღ、适应能力ღღღ、与同伴之间的合作能力等等ღღღ。

　　学前教育法第五十六条规定ღღღ，幼儿园应当以学前儿童的生活为基础ღღღ，以游戏为基本活动ღღღ，发展素质教育ღღღ，最大限度支持学前儿童通过亲近自然ღღღ、实际操作ღღღ、亲身体验等方式探索学习ღღღ，促进学前儿童养成良好的品德ღღღ、行为习惯ღღღ、安全和劳动意识不朽情缘官网登录ღღღ，ღღღ，健全人格ღღღ、强健体魄ღღღ，在健康ღღღ、语言ღღღ、社会ღღღ、科学ღღღ、艺术等各方面协调发展ღღღ。

　　“幼儿园教学自有其特点ღღღ，以游戏为基本活动的方式教学由来已久ღღღ。有了法律规定就更要依法依规地开展各项教育活动ღღღ。”朱敏以二十一世纪实验幼儿园开设的“促进儿童主体性发展的课程”为例ღღღ，这类课程的核心培养目标就是促进孩子自主自信ღღღ、关心合作和探究创新的主体品质ღღღ，“培养目标需要通过课程来实现ღღღ，自主游戏就是一个非常好的学习方式ღღღ。”

　　朱敏解释ღღღ，游戏符合儿童学习的特点ღღღ，“学龄前儿童的学习就是不断的经验建构ღღღ，不是教授式ღღღ、被动式ღღღ、机械式的ღღღ，而是儿童通过与环境和材料发生互动鹰潭同城游ღღღ，在做中学ღღღ、在玩中学不断积累经验ღღღ。所以儿童的学习方式和特点就决定了幼儿园教学一定是以游戏为主的ღღღ。”

　　同时ღღღ，以游戏为主的教学方式也体现了对儿童的尊重鹰潭同城游ღღღ。“儿童作为一个独立的个体和人格ღღღ，有自己喜欢的方式ღღღ。对于幼儿园来说鹰潭同城游ღღღ，就是要创设一个丰富的教育环境ღღღ，给儿童提供丰富的材料不朽情缘官方ღღღ，让他自主选择自己喜欢的材料ღღღ、在自己喜欢的区域玩耍ღღღ、探索ღღღ。”

　　但让孩子进行自主游戏ღღღ，并不等于幼儿园教师可以完全放任不管ღღღ，“老师是一个观察者ღღღ、支持者和引导者ღღღ，是孩子的同伴ღღღ，需要在出现问题时敏锐捕捉幼儿需求ღღღ，并及时提供支持和帮助ღღღ。”朱敏表示ღღღ，这也是幼儿园的教育活动跟家庭游戏有本质不同的地方ღღღ。

　　一次性纸杯是很多幼儿园在日常教学中经常使用的材料ღღღ。“前几天我进班的时候ღღღ，有一个小男孩在用纸杯搭建一座很高的楼ღღღ，还有楼与楼之间的连廊ღღღ，搭得挺好ღღღ。但是我发现ღღღ，纸杯都是倒扣着搭建的ღღღ。”朱敏走上前去ღღღ，引导小男孩思考为何要将纸杯倒扣搭建ღღღ、如果是正着搭建该如何做ღღღ，“他翻过来搭建的时候很小心ღღღ，后来还尝试了一个纸杯正着ღღღ、一个纸杯倒扣连接起来的方法ღღღ。”

　　在朱敏来看ღღღ，这是一个典型的教育工作者引导幼儿进行自主探索的案例ღღღ，“不仅仅是在孩子做得好的时候提出表扬ღღღ，还要鼓励孩子去探索ღღღ，人为地创造问题情境让孩子去探索ღღღ，让他的思维更加活跃ღღღ、解决问题的能力不断提高ღღღ，这样在潜移默化中ღღღ，孩子的各项能力也在提高ღღღ。”朱敏强调ღღღ，幼儿园教学更多的是教方法不朽情缘官网下载ღღღ，ღღღ、提素质ღღღ，这才是教育改革的方向ღღღ，也是素质教育的核心所在ღღღ。

　　“把孩子送到幼儿园ღღღ，并不等于把教育的责任都扔给幼儿园ღღღ。家长同样有教育的义务ღღღ。”朱敏提到ღღღ，部分家长过于“内卷”ღღღ，部分家长则过于“佛系”ღღღ，“孩子虽然是你的ღღღ，但是很多时候家长并不了解孩子的情况ღღღ，所以也需要幼儿园跟家长之间多多沟通交流ღღღ。”

　　学前教育法第十六条规定ღღღ，“父母或者其他监护人应当依法履行抚养与教育儿童的义务ღღღ，为适龄儿童接受学前教育提供必要条件不朽情缘官方ღღღ。父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点ღღღ，创造良好家庭环境ღღღ，促进学前儿童健康成长ღღღ。”

　　“法律赋予了你们家长的权利ღღღ，同时也赋予了你们责任ღღღ。你们不是一个旁观者ღღღ、监督者ღღღ，而是一个参与者ღღღ。”朱敏曾在家长会上这样说道ღღღ。

　　她建议家长主动了解幼儿园的教育教学情况ღღღ，了解孩子在园的一日生活ღღღ，“这样才能跟幼儿园一起合作MG不朽情缘官方ღღღ，ღღღ，共同培养孩子ღღღ，而不是当一个‘甩手掌柜’ღღღ。”

　　朱敏表示ღღღ，每年新生入园前ღღღ，幼儿园都会与家长进行一对一沟通ღღღ；正式入园后ღღღ，也会有新生家长会ღღღ；每个学期伊始ღღღ，也会在家长会上向家长介绍本学期的幼儿教育活动安排ღღღ，“帮助家长了解孩子ღღღ，了解幼儿园的安排ღღღ，家长可以根据时间节点鹰潭同城游ღღღ，配合好幼儿园的教育活动ღღღ。”同时ღღღ，幼儿园也会在各种教育活动中逐渐将学龄前儿童的学习特点和学习能力ღღღ，渗透给家长ღღღ，让家长做到心中有数ღღღ。

　　此外ღღღ，幼儿园还会定期开放不朽情缘官方ღღღ，将幼儿半日在园活动开放给家长ღღღ，“分批邀请家长来观摩ღღღ，来看幼儿的学习是如何发生的ღღღ、老师是如何教的ღღღ。像母亲节之类的主题活动是邀请家长参与的ღღღ，家长和老师一起教研ღღღ，更深度地参与幼儿教育ღღღ。”

　　朱敏表示ღღღ，家长在观摩幼儿园教学活动的同时ღღღ，也会发现家庭教育和幼儿园教育的不同ღღღ，“比如篮球游戏不朽情缘官方ღღღ，孩子能够在游戏中做得好ღღღ，是通过一个个游戏活动从不怕球到有球感ღღღ、喜欢玩ღღღ、玩得好ღღღ，各项能力也在慢慢提高ღღღ。老师使用的方法ღღღ，家长在家也可以使用ღღღ，慢慢学会与幼儿相处ღღღ，学会教育孩子ღღღ。”

　　随着人口出生率的变化ღღღ，中国学前教育发展也从短缺ღღღ、普及逐渐走到了过剩阶段ღღღ。幼儿园关停不时见诸报端ღღღ，但公众对优质学前教育资源的需求一直存在ღღღ。

　　面向未来ღღღ，幼儿园尤其是民办幼儿园该何去何从？在朱敏看来ღღღ，从政府层面而言ღღღ，要做好幼儿园的建设规划ღღღ，“在人口减少的区域ღღღ，就不能按照过去的千人指标来规划幼儿园ღღღ。一方面现在出现了民办幼儿园关闭的情况ღღღ，另一方面新建小区配套幼儿园还在增加ღღღ，孩子少ღღღ、学位多ღღღ，对幼儿园的运营是一大考验ღღღ。”

　　朱敏建议ღღღ，科学规划并进行资源整合之后ღღღ，空余的幼儿园可以改造成养老院ღღღ、社区活动中心ღღღ，让资源能够更好地利用起来ღღღ。

　　学前教育法第八十四条提出ღღღ，“鼓励有条件的幼儿园开设托班ღღღ，提供托育服务ღღღ。”这也为幼儿园的未来发展指出了一条可行的路ღღღ。

　　作为旗下拥有几十所幼儿园的教育集团ღღღ，北京市二十一世纪实验幼儿园很早已启动了各园所的幼儿数量动态监测ღღღ，“方便在不同的园所之间调配教师资源ღღღ，进行合理分流不朽情缘官方ღღღ。后续开托班ღღღ，也需要提前规划好老师ღღღ，托班对老师的要求更高ღღღ，需要提早规划ღღღ、提早培训ღღღ。而且普通幼儿园班级是两教一保ღღღ、托班则是两教两保ღღღ，对老师的需求也更大ღღღ。”

　　托班的培养重点在于发展其语言能力ღღღ、大动作协调等ღღღ，“教育内容完全不一样ღღღ。作为幼儿园来说ღღღ，首先要建立一个完善的科学的课程体系ღღღ，其次是对相关的老师进行培训ღღღ。这样我们才能开设托班进行招生ღღღ。”朱敏表示ღღღ，目前二十一世纪实验幼儿园旗下不少幼儿园已经开设了托班ღღღ。

　　学前教育法第十七条规定不朽情缘官方ღღღ，“普惠性幼儿园应当接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园ღღღ，并为其提供帮助和便利ღღღ。父母或者其他监护人与幼儿园就残疾儿童入园发生争议的ღღღ，县级人民政府教育行政部门应当会同卫生健康行政部门等单位组织对残疾儿童的身体状况ღღღ、接受教育和适应幼儿园生活能力等进行全面评估ღღღ，并妥善解决ღღღ。”

　　“任何一个幼儿园都不可以拒绝接收可以参加集体游戏活动的孩子ღღღ，不能说因为他可能会有一些多动或攻击的行为ღღღ，就找理由不接收ღღღ。”在朱敏看来ღღღ，这是学前教育法对于学龄前儿童的全面接纳ღღღ，也是对儿童人格的尊重ღღღ、教育公平的体现ღღღ。

　　与此同时鹰潭同城游ღღღ，朱敏提出ღღღ，仅仅接收是不够的ღღღ，“还要有完整的课程支持体系帮助他发展ღღღ，如果没有专业支持ღღღ，也不利于孩子的发展ღღღ。”朱敏表示ღღღ，其所在的幼儿园通过充实特殊教育专业师资ღღღ、构建完整课程体系等多种方式ღღღ，来保证特殊儿童在园成长ღღღ，“有意识也要有能力ღღღ，才能真正做到尊重每一个孩子ღღღ、公平对待每一个孩子ღღღ。”

　　“儿童虽然在身高上与我们有差异ღღღ，但在人格上跟我们是平等的ღღღ。所以ღღღ，我们要尊重儿童ღღღ，重要体现之一就是要学会适当放手ღღღ，相信儿童能够管理自己ღღღ、照顾自己ღღღ。”朱敏强调ღღღ，每个孩子都是不一样的ღღღ，要理解并尊重孩子的个体差异ღღღ，平等对待每一个儿童的“秘诀”藏在蹲下来讲话ღღღ、抱起来交流ღღღ、牵着手教育之中ღღღ。

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